დღე მეცხრე

დღეს მე წარვადგინე ჩემი პრეზენტაცია,რომელიც გულისხმიერად და ყურადღებით მოისმინეს ჩემს ჯგუფში მყოფმა პედაგოგებმა. ასევე მოვისმინე სხვა პედაგოგების პრეზენტაციები.მარინა ქოროღლიშვილმა წარმოადგინა პროექტი, რომელიც ეხებოდა სკოლის და მისი სოფლის დაცარიელებას. მისი მოსწავლეებისთვის პრობლემაა ის ,რომ ბავშვები სახლთან ახლოს არ დადიან სკოლაში.
   ნინო ჭუმბურიძემ წარმოადგინა პროექტი, რომელიც გააკეთეს მე-12 კლასის მოსწავლეებმა. თემა ეხებოდა მიუსაფარ ,უსახლკარო ბავშვებს, მათ პრობლემებს.მისი მოსწავლეებიდაწერენ ესეებს  თემაზე: როგორ ვიცხოვროთ ერთად?. კარგი იქნება ასეტი ბავშვები დროებით კი არა სულ მისცენ გასაზრდელად და აღსაზრდელად იმ ოჯახებს, ვისაც შვილები არ ჰყავთ.კანონში უნდა მოხდეს ცვლილება ჩემი აზრით.
 ჯიჯიაშვილმა წარმოადგინა თემა უცნობ მომღერლების აღმოჩენა. მისიმოსწავლეები  აღმოაჩენენ მისი სოფლის უცნობ მუსიკოსებს., ჩაწერენ მათ გაუკეთებენ ამ სიმღერებს პოპულარიზაციას.
 ნინო ჭონქაძისპროექტი ეხებოდა თემას, მივაღწევ თუ არა წარმატებას ინგლისური ენის ცოდნის გარეშე ჩემს რაიონში.ქეთევან დავითაშვილი-მისი მოსწავლეების წარმოდგენილი პროექტი ეხებამდინარეების სისუფთავის პრობლემას.მოსწავლეები მოიძიებენ ინფორმაციას როგორ დაიცვან მდინარეები .
ქეთი ტალახაძე მის მოსწავლეებთან მუშაობს თემაზე: ჩემი ოცნების სახლი. ბავშვები დაამზადებენ მაკეტს,რაშიც გამოიყენებენ კონუსის ტიპის სახურავებს, რადგან მაღალმთიან რეგიონებში სახურავებს გადმოტოვლა არ დასჭირდება. ისინი ხარჯთაღრიცხვას.
    ნაირა მახარაძის მოსწავლეებმა წარმოადგინეს პროექტი ენერგიის გამოყენება და ბუნების დაცვას,ბავშვები მოიძიებენ ინფორმაციას ალტერნატიული ენერგიაზე, დაამზადებენ ბუკლეტებს, ბროშურებს. დარგავენ მწვანე ნარგავებს, საბოლოოდ სკოლისა და მათგარშემო  დარგავენ ნერგებს.
გულნარა დოლიძეს მოსწავლეები იმუშავებენ თემაზე წიგნი თუ კომპიუტერი.მოიძიებენ ინფორმაციას რარიტეტულ წიგნებზე, ნაწილი მოსწავლეების მოიძიებს უძველეს წიგნებზე ინფორმაციას. შემდეგ შეადარებენ კომპიუტერის როლს წიგნის ჩანაცვლების თაობაზე.
ნანა მახათაძემ გადაწყვიტა პროექტი გააკეთოს მის მოსწავლეებთან ჩემი ინტერიერი და ექსტერიერი. გეომეტრიისცოდნა რაში გამოადგებათ მომავალში.  დაამზადონმაკეტები საცურაო აუზის , სახლის ,ასევე ადვილად დაითვალონ სამომავლო ხარჯები.
    თათა კვაჭანტირაძემ მოსწავლეებთან გადაწყვიტა იმუშავა რუსი მწერლების ღვვაწლზე საქართველოში. მოიძიებენ ინფორმაციასკლასიკოსი მწერლებისშესახებ.
 ძალიან  მომეწონა პროექტი პროექტის ხელმძღვანელი მანანა კვინიკაძე. ტრენინგებზე სიარული ჩემთვის, როგორც რამდენიმეწლიანი გამოცდილების მქონე პედაგოგისათვის მნიშვნელოვანია.

დღე მერვე მოდული მეშვიდე

დღეს ჩვენვნახეთ რესურსებში ფასილიტაციიის ნიმუსებს ჩვენი პროექტისთვის დავწერე კითხვარი.ასევე ვისწავლეთ როგორ შევუქმნათ სასწავლო გარემო პროექტზე მორგებული.ასევეშევქმენითდოკუმენტები,პრეზენტაცია.განვიხილეთროგორ გამოვიყენოთ კითხვის დასმისსხვადასვა ტექნიკა.რაც ეფექტურისწავლისთვის მნიშვნელოვანი კომპეტენცია. ვისწავლეტ გუგლფორმის შექმნა .დავატვალიერეტ ჩვენს მიერ შექმნილი საქაღალდეები.

დღე მეშვიდე

დღეს დავალებებს გავეცანით რომელიც დამეხმარება სასწავლო პროცედურების დაგეგმვაში გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის მქონეთათვის პრეზენტაციებს. მოსწავლეებს შევუქმენით აქტივობები პრეზენტაციის შაბლონი,რათა დავეხმაროთ დავალებების სრულად შესრულებაში.რესურსებსი გავეცანითდიფერენცირებული სწავლების შესახებ კითხვარებს, რაც ძალიან მომეწონა.
ასევემოსწავლეთა მხარდაჭერა.

დღე მეექვსე

დღეს ჩვენ განვიხილეთშეფასების სტრატეგიებიდან გამომდინარე  შეფასების ფორმების შედგენა ,პორტფოლიოს რუბრიკის ინდიკატორები.ვნახეთ შეფასების ფორმები,ცხრილები, ასევე ვისწავლეთ ბლოგზე გამოქვეყნება. შევადგინე მოსწავლეთა შეფასებისსქემა.

მოსწავლის ნიმუში

დღე მეხუთე

დღეს შევისწავლეთ დრაივში გაზიარება ორი ფორმატით , ჩასწორების და ჩასწორების გარეშე.კომენტარის დაწერა .ასევე შევისწავლეტ საავტორო უფლებების დაცვა. უნდა მივუთითოთ ბავშვებს რომ დაიცვან საავტორო უფლებები.სლაიდების შექმნა პროცენტულად წარმოდგენა.

დღე მეოთხე

ღეს შევისწავლეთ მოდული მე-2 აქტივობები. გავეცანი შეფასების მიზნებს:ოტხი განმავიტარებელი და ერღი განმსაზღვრელი. პროექტისატვის ავარციე შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები.შევქმენით შეფასების დროის ჩარჩო, შეფასების  სქემა . შევქმენიღ ვიცი, მინდა ვიცოდე გამოყენებით ცხრილი.

დღე მესამე

დღეს განვიხილეთ მოდული 2, რომელშიც უამრავ საინტერესო და გამოსაყენებელ თემას შევეხეთ . განახლებული ბლუმის ტაქსონომიის ზმნები ანალიზი ,სინთეზი, შეფასსება.რა უნდა გავაკეთოთ ,რომ გავიდეთ მიზნებზე ,მაღალი სააზროვნო
უნარებით მაღალ შედეგზე გასვლაა საჭირო. ვისწავლეთ თემატური შინაარსობრივი ზოგადი კითხვების არსს, და დრაივში ავტვირთეთ ბუკლეტი და შაბლონი

დღე მეორე

დღეს გავაცანი მე ჯგუფს ჩემი პროექტის ჩატარების იდეა. გავიგე  ტურმე თემასა და შინაარსში რა უნდა დაიწეროს და რა არა. პარალელურად სხა ჯგუფის წევრების იდეებსაც მოვესმინეთ. ვისწავლე ბუკლეტის მომზადება,სიმბოლოების და სიტყვების სწრაფი მოძებნა.საჭიროა ბოლომდე დავასრულო პროექტი. ასევე ბუკლეტი შევავსო .საინტერესო იყო  ნაბიჯი 1.

დღე პირველი

პირველი დღე -გავიცანი სხვა სკოლის პედაგოგები» ვისწავლე  ვიუვერის გამოყენება. ასევე ინფორმაციის დამახსოვრება, ასევერა  რესურსიც მჭირდება მისი ამონიშვნა, პროექტის დაგეგმვისას ვნახე შაბლონი , მომეწონა და დაგეგმვაში დამეხმარება,  არ ვიცოდი და მომეწონა გამოსაყენებლად  ,,პროექტის მახასიატებლების ჩეკლისტი''. საქაღალდეებში შენახვისას  და მოძებნისას უფრო მეტი რამ გავიგე, რაც ვიცოდი.  21-ე საუკუნის ადამიანის თვისებები უნდას გვქონდეს განსაზღვრული, ესენია:ტემა ,მიზანი, და საფუძვლიანი  ღრმა ცოდნა.  გვაქვს დავალებასაპროექტო იდეა უნდა დავწერო....